гештальттерапии. — М., 2001.

Школа и психическое здоровье учащихся. — М., 1988.

Шпитц Р.А., Коблинер В. Г. Первый год жизни: Психоаналитическое исследование нормального и отклоняющегося развития объектных отношений. — М., 2000.

Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В.В.Лебединского — М., 1990.

Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.

Примечания

1

См.: Практическая психология образования / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1998.

(обратно)

2

См.: Франкл В. Психотерапия на практике. — СПб., 1999.

(обратно)

3

См.: Слободчиков В. И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психологического развития // Вопросы психологии. — 1996. - № 5.

(обратно)

4

См.: Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная терапия. — Л., 1990.

(обратно)

5

Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1973. — С. 369. 12

(обратно)

6

Тайсон Ф., Тайсон Р. Л. Психоаналитические теории развития. — Екатеринбург, 1998. — С. 160.

(обратно)

7

См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000.

(обратно)

8

См.: Крейслер Л. Мать, дитя, клиницист. — М., 1994.

(обратно)

9

См.: Крейслер Л. Мать, дитя, клиницист. — М., 1994.

(обратно)

10

См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 122.

(обратно)

11

См.: Хухлаева О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции. — М., 2001.

(обратно)

12

См.: Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.

(обратно)

13

См.: Луньков А. В. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. — М., 1995.

(обратно)

14

Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая тревожность и возрастная динамика. — М.; Воронеж, 2000. — С. 34.

(обратно)

15

См.: Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. — М., 1981. 28

(обратно)

16

См.: Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. — М., 1998. 30

(обратно)

17

См.: Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII–XX в.). — М., 1999.

(обратно)

18

См.: Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при старом порядке. — Екатеринбург, 1999.

(обратно)

19

Клейн М. Зависть и благодарность: Исследование бессознательных источников. — СПб., 1997. — С. 25.

(обратно)

20

Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001. — С. 189.

(обратно)

21

См.: Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. — М., 1996.

(обратно)

22

См.: Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001. 36

(обратно)

23

См.: Мэй Р. Смысл тревоги. — М., 2001.

(обратно)

24

См.: Дрейкурс Р. Помощь родителям в воспитании детей / Под ред. Ю.Паликовского. — М., 1991.

(обратно)

25

Бремс К. Полное руководство по детской психиатрии. — М., 2002.

(обратно)

26

Сидоренко Е.В. Опыты ориентационного тренинга. — СПб.,1995.

(обратно)

27

См.: Фром Э. Бегство от свободы. — М., 1993. 62

(обратно)

28

Дольто Ф. На стороне подростка. — СПб., 1997. — С. 15.

(обратно)

29

Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. — М., 1995. — С. 4. 70

(обратно)

30

См.: Юнг К. Проблемы души нашего времени. — М., 1993.

(обратно)

31

Ливехуд Б. Кризисы жизни — шансы жизни. — Калуга, 1994. — С. 49.

(обратно)

32

Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 118.

(обратно)

33

Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб., 1997. — С. 103. 76

(обратно)

34

Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 117.

(обратно)

35

См.: Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. — М., 2000. — С. 136. 78

(обратно)

36

См.: Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986.

(обратно)

37

См.: Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. — М., 1986. 80

(обратно)

38

См.: Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М, 1997.

(обратно)

39

См.: Аллан Дж. Ландшафт детской души. — СПб.; Минск, 1997.

(обратно)

40

См.: Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии. — М., 1997.

(обратно)

41

См.: Выготская И. Г., Пеллингер Е.Л., Успенская Л. П. Устранение заикания в игровых ситуациях. — М., 1993.

(обратно)

42

См.: Перлз Ф. Опыты психологии самопознания. — М., 1992.

(обратно)

43

См.: Лоуэн А. Биоэнергетика. — СПб., 1998.

(обратно)