я имела возможность лишь анализировать материал, связанный с ее фантазиями; но я постоянно прослеживала какую-то нить, хоть и слабую, которая могла связывать эти фантазии с реальностью. Благодаря этому по мере постоянного уменьшения ее тревоги, мне удалось постепенно укрепить ее связь с реальностью. В латентный период аналитик очень часто должен заниматься большей частью материалом подобного рода фантазий на протяжении долгого времени, пока он не сможет получить доступ к реальной жизни ребенка и интересам «Я».

(обратно)

30

Я считаю совершенно необходимым, чтобы при работе с детьми помещение, в котором проводится лечение, было оборудовано таким образом, чтобы ребенок мог совершенно свободно отреагировать свои аффекты. Повреждение мебели, пола и т.д. должно в определенных пределах учитываться при оплате.

(обратно)

31

Наблюдения даже за очень маленькими детьми доказывают, что они полностью схватывают природу ситуации переноса и понимают, что уменьшение их аффектов произошло в результате интерпретации первичной ситуации и связанных с ней аффектов. В таких случаях, например, Петер часто делал различие между мной, которая «была как бы его мамой», и своей «настоящей мамой». Например, заводя и выключая свой мотор, он плевал в меня, и хотел побить, называя меня «капризной бестией». Он яростно отрицал мое истолкование, но каждый раз он снова становился спокойным и нежным и спрашивал: «Значит, я хотел сказать „Бестия“ моей настоящей маме, когда папин этот самый входил в маму?»

(обратно)

32

В другом случае анализа я также обнаружила, что нападки на мой нос, ноги, голову и т.п. никогда не относились просто к этим частям тела как таковым; они были также направлены против них как символических заменителей отцовского пениса, прикрепленного ко мне или заключенного внутри меня, т.е. внутри матери.

(обратно)

33

Из кн.: Навязчивое стремление к признанию.

(обратно)

34

Из кн.: Час длиной в пятьдесят минут.

(обратно)

35

Перевод С. Степанова.

(обратно)

36

mea culpa — моя вина (лат.). — Прим. перев.

(обратно)

37

Из кн.: Два эссе по аналитической психологии.

(обратно)

38

Из кн.: Проблемы невроза, гл. VI (1939).

(обратно)

39

Боязнь открытого пространства. — Прим. ред.

(обратно)

40

Из кн.: Самоанализ.

(обратно)

41

Консультация по поводу «шизоидного» случая. Из кн.: Клинические исследования по психиатрии (1956).

(обратно)

42

Асоциальной, интровертированной. — Прим. ред.

(обратно)

43

Из кн.: Консультирование и психотерапия.

(обратно)

44

Из «Книги психосоматических случаев».

(обратно)

45

Аналитическая групповая психотерапия девочек-подростков. Из кн.: Аналитическая групповая психотерапия.

(обратно)

46

Более подробно об этом лечении и его результате см. The Practice of Group Therapy, ed. S. R. Slavson (New York, International Universities Press, 1947), p. 197—218. В этом отчете Глория названа Лилией Слоэйн, однако оба имени являются вымышленными.

(обратно)

47

Однако после этого занятия от этого плана пришлось отказаться. Его отклонили сами девочки

(обратно)

48

Hyman Spotnitz, «Observations of Emotional Currents in Interview Group Therapy with Adolescent Girls», Journal of Neurosis and Mental Diseases, November, 1947 г. Из статьи, представленной на IV ежегодной конференции американской группы терапевтической ассоциации.

(обратно)