ЕГЭ и всё, что с ним связано. Поступаем в ВУЗ мечты

Глава 1

Знаете, дорогие друзья, периодически я сталкиваюсь с различными стереотипами, которые бытуют в нашем несовершенном российском обществе. Причём некоторые из них иначе, как дичайшими, не назовёшь. И главный из них, это, конечно же, миф о ЕГЭ, бытующий в среде среднестатического российского обывательства.

Например, в народной среде бытует мнение, что нынешние выпускники школ сплошь все тупые дураки, а сам единый экзамен- профанация системы государственного образования в стране. Но так ли это, дорогие друзья? Попробуем разобраться вместе.

Итак, начнём, как водитёся, издалека, постепенно подбираясь к основной теме и попутно опровергая бытующие шаблоны. А начну я рассуждение с государственной точки зрения. Нужен ли вообще образованный человек государству, дорогие друзья? Имеющее хождение в среде народа мнение, что государству не нужны образованные люди, а лишь рабочие руки, закончившие ПТУ, ошибочно как ничто другое. Любому государству как кровь нужны высокообразованные люди. Для того,чтобы быть высококонкурентным на международной арене, грамотно планировать и развивать свою финансовую, демографическую и оборонную самодостаточность и независимость.

Однако в данных сферах государственной жизнедеятельности в последнее время появились новые вызовы, присущие современности . И связано это с общим развитием технологий. Дело в том, что сейчас возросла технологическая оснащённость нашего бытия. Даже кассиром в магазине вы не сможете работать без знаний информатики или без таких же знаний работать рабочим на заводе, на станках и машинах с цифровым управлением.

Образование. Лечение людей. Производство. Логистика. Оборона. Везде нужны грамотные обученные специалисты. Про руководящие кадры можно и не говорить. Грамотный руководитель, ведущий специалист на вес золота. Прошли времена, когда руководить можно было с помощью криков и мата. Ныне реалии другие, дорогие друзья. Руководитель должен многое знать теоретически и уметь применить эти знания практически.

Но в связи с тем что область прикладных знаний, и, естественно, фундаментальных, распухает буквально как на дрожжах от поколения к поколению школьников, в нынешнее время абсолютно всё знать невозможно. Да и необязательно в принципе. Ну не нужна инженеру биология в углублённом варианте, а врачу сопромат и высшая математика.

Поэтому и возник институт ЕГЭ как универсальный инструмент профессиональной самоидентификации личности на этапе школьного образования. Сейчас, выбрав сферу своей будущей профессиональной принадлежности, школьник уже с 8 класса может так спланировать свой учебный процесс, чтобы завершить школу с максимальной эффективностью и подготовкой выше базовой для поступления в профильный ВУЗ.

Минус тут только один, дорогие друзья. Подростку нужно как можно раньше искать ту сферу человеческой деятельности, к которой он испытывает интерес и в которой он хотел бы реализоваться как профессионал и как личность. Это достаточно нелегко, скажем так, дорогие друзья. Это раньше, до введения ЕГЭ, вы могли сопли жевать до 10 класса, невнятно мямля, что ещё не знаете, кем хотите быть- физиком или лириком. Одинаковые экзамены вы сдавали бы в любом случае.

Сейчас не так. В 12-13 лет, дорогие друзья, вы уже твёрдо должны знать, кем хотите быть во взрослой жизни, пирожки печь или сапожки тачать. Потому что в 8-9 классе вам нужно будет уже решать, в какой параллели вы будете учиться- гуманитарий, физмат или химбио.

Лично мне не повезло. Я решила стать врачом. Для этого нужно направление химбио. Что это значит? Это значит отдельный класс на параллели с углублённым изучением биологии и химии, включая дополнительные занятия, как бесплатные, гарантированные государством в Законе об образовании, так и платные, включая репетиторство.

В нашем лицее не было направления химбио, только гуманитарное и физмат. Поэтому для меня оставались только два варианта продолжить своё образование с максимальной эффективностью- переводиться в другую школу с таким же уровнем подготовки учащихся, как и наш лицей, но в которой есть химбиокласс, либо пытаться самостоятельно решить проблему с помощью дополнительных платных занятий и репетиторства. Я выбрала второй вариант, так как менять школу, привыкать к новому коллективу и учительским кадрам на заключительном этапе школьного образования было бы полнейшим безумием.

Весь 11 класс я брала дополнительные платные занятия по химии и биологии, а также по обществознанию и русскому языку, так как с последними предметами у меня был полный завал. Ну как завал? Я шла на золотую медаль и красный аттестат. И мне нужна была максимальная учебная поддержка в этом вопросе. Также я записалась на курс подготовки к ЕГЭ в нашем местном университете. Скажу одно. Это очень и очень дорого.

К чему я это пишу, приводя так подробно себя? Для того, дорогие друзья, чтобы вы наглядно увидели как работает современная система непрерывного образования . Но работает она для тех, кто заранее знает, кем он себя позиционирует в будущем. И вот тут роль родителей просто неоценима. Они должны постоянно говорить с ребёнком, спрашивать о его взглядах на своё будущее и всячески помогать ему в его профориентации.

Естественно, дорогие друзья, не всем ребятам покорятся высоты науки и техники, кто-то, как говорится, должен и за прилавком стоять и свиней пасти. Вот как раз для этого, чтобы освободить детей, кому не нужно высшее образование или престижная, рейтинговая работа и служит великое разнообразие образовательных программ в системе образования РФ.

Вы знаете, раньше я была очень возмущена, что в соседней обычной общеобразовательной школе, находящейся по соседству с нашим лицеем, существует пятидневная учебная неделя, а не шестидневка, как у нас. То же самое и в сельской школе, где учится одна моя знакомая. Я то по наивности своей думала, что все школьники России шесть дней в неделю тянут рюкзак знаний. Ан нет! В школах, где обычная учебная программа, учатся пять дней. Естественно, часов меньше и дополнительных занятий. Хорошо это или плохо, я не знаю. Я не хочу обижать детей, обучающихся в простых школах, и скажу что всё зависит от самого ребёнка, как он хочет устроить свою жизнь. А недостаток академических часов всегда можно набрать дополнительными занятиями и репетиторством.

Однако ж это будет очень тяжело, если уж мне , учащейся в лицее с тяжёлой, насыщенной учебной программой, приходилось брать много дополнительных часов, то ребёнку, учащемуся в обычной школе,