временем в голове маленький мальчик делает подсчет скорости течения и скорости лодочки, расстояния и времени в пути. Все сошлось и получилось, мальчик помог туристу вовремя приплыть к палатке, лодочка причаливает к зеленому бережку, на котором стоит палатка и неспешно, потрескивая горит костер, провожая своими теплыми языками уходящее за горизонт солнце. Довольный турист машет мальчику рукой и тот снова оказывается в своем классе среди друзей и подруг.

Но перемена проносится быстро и вот мальчик посреди огромной лаборатории- началась «химия». Вокруг дымятся пробирки с разноцветными веществами, что- то смешивается и взрывается в большой колбе, из горлышка выходит тяжелый дым, который опускается на стол и как туман окутывает его. Мальчик добавляет в колбу темно синий раствор из маленькой пробирки и дым перестает идти, раствор меняет цвет на ярко красный — вот он и получился долгожданный препарат. Мальчик отмахивает рукой тяжелый дым со стола, находит на нем свою тетрадь и записывает в нее формулу проведенной реакции. Яркая вспышка возвращает его обратно в класс- это две одноклассницы на соседнем столе нахимичили что-то не так и чуть не пришлось тушить пожар огнетушителем.

Самое время переодеться в спортивную форму и посетить следующий урок- «физическую культуру». Начинается «физра», как называют ее все ученики всех школ Большой страны. На этом предмете и вовсе не требовалось никакого воображения, на нем все происходило в реальности. Зимой мальчишки и девчонки одевали лыжи и пускались наперегонки по парку. Первый год лыжи были самым веселым занятием для всех ребят. Сначала их никто не мог даже одеть- путали местами правую и левую ногу в ботинках, затем не могли вставить ботинки в крепление лыж. Все это вызывало у детей улыбки и смех. Но когда вся это дружная компания, называемая классом выкатывалась на лыжню, вот тут то и начинался настоящий хохот. Даже самые ловкие из неуклюжих падали и катились по снегу со смеху, когда первые «умельцы», раскинув лыжи в разные стороны, грохались на спину теряя равновесие. Это походило на урок смеха, настроение у всех поднималось на целую неделю. Но это было тогда, а теперь маленький мальчик каждый год ждал зиму, чтобы встать на лыжню и оттолкнувшись посильнее палками помчать вперед, обгоняя одноклассников, переходя на ровных участках на конек, вдыхая свежий морозный воздух и поправляя одной рукой сползающую на глаза непослушную шапку с большим помпоном, чтобы опередить всех и первым пересечь заветную красную черту финиша. Много занятий зимой было и в спортивном зале. Ребята тренировались играть в волейбол, осваивали баскетбол, ловко взбирались до самого потолка по канату, метко бросали мяч прямо в мишень. Только сейчас на улице стояло лето и четвертым уроком мальчик с классом шел на бег по дистанции три километра. Ребятам очень повезло, ведь их школа располагалась рядом с огромным парком и маршрут кросса пролегал именно в нем. Вот учитель поднял флаг, скомандовал долгожданную фразу «На старт! Внимание! Марш!», резко опустил флаг книзу и запустил секундомер. Мальчик побежал. Дорога пролегала среди парка и вела его в сени высоких кленов и дубов, мимо длинного пруда, который он в двух местах перебегал по горбатым как спина горбуши мостикам. Каждый раз когда мальчик пробегал по ним он вспоминал как жил на Востоке Большой страны. Природу с бурными горными реками, где свирепый поток прозрачной как слеза воды разбивается о валуны и рассыпается на тысячи брызг, перемешанных с чистейшим воздухом, снова устремляется в глубь реки, шлифуя и так гладкую гальку на дне. И сотни особей той самой горбуши, которая пробивается сквозь волю бурлящей стихии и устремляется в спокойные воды верховья реки для нереста, то тут то там в стремительном потоке показывают свою горбатую, как мостик в парке, ярко красную спину. Он пробегал мимо прогуливавшихся за ручку влюбленных пар, мимо шахматных столов, где молодой парень, видимо проигрывая партию, двумя руками держался за голову, а серьезный старичок поправлял очки, убеждаясь, что сделал правильный ход. Вокруг радостно щебетали пташки, довольные наступлением долгожданного лета и приходу тепла, а белобокая сорока несла в клюве тоненькую веточку березки для своего уютного гнездышка. Все это окружало бегущего мальчика, и он тонко подмечал каждую мелочь, рисуя из них картину своего чудесного мира. И эти двенадцать с половиной минут бега пролетали в таком наблюдении как одно мгновение, только на финише мальчик осознавал, что дистанция преодолена, а отдышка и чувство жажды возвращали его в реальный мир.

— Ты сегодня молодчик! — хвалил мальчика учитель, — снова выхватил пятерку, красавчик!

Мальчику были приятны похвалы, но все что он делал- он делал для себя, а не для получения приятных слов от учителей или родителей. Он понимал, что каждое новое знание или навык нужны только ему и когда-нибудь обязательно пригодятся в этом приключении по имени жизнь.

Класс мальчика возвращался в школу. По пути наш герой весело болтал с одноклассниками, подшучивал над серьезными одноклассницами, идущими парочками и делающими вид что им всё совершенно безразлично, хотя в душе конечно же ждали, когда мальчишки обратят на них внимание.

В стенах школы мальчика ждало новое путешествие в мир “литературы”. Это был пожалуй одним из самых любимых предметов нашего героя. Огромное творческое наследие писателей и поэтов Большой страны переносило его не только в разные страны и миры, здесь он мог путешествовать во времени, попадать в прошлое и общаться с величайшими мыслителями всех времени, стать героем вымышленного рассказа и посетить фантастические миры. На литературе фантазия мальчика кричала от восторга. Сегодня он разговаривает от лица Понтий Пилата с Иешуа и тот излечил мучающие его головные боли. Мальчик узнал о том что Иешуа считает всех людей добрыми и это никак не укладывается в голове Понтия Пилата, как может быть добр предавший Иешуа Иуда из Кариафа или холодный убежденный палач Марк Крысобой. И вот он уже утверждает смертный приговор для Иешуа, а сам мучается от душевных терзаний несправедливости вынесенного решения, того что сам становится палачом невиновному. Все эти терзания переполняют душу мальчика, он переживает всю эту боль с героями романа, понимает и осмысляет как и почему такое могло произойти, делает выводы для себя и становится твёрдо уверенным в том, что никогда не повторит ошибок допущенных героями романа, а возьмет от них для себя только самое лучшее, правильное, справедливое.

В таких мыслях и раздумьях мальчик садиться за парту последнего предмета на сегодня,