доски!

- Ах, у этой у доски можно сдохнуть от тоски, - пропел Малинин довольно красивым и, как говорится, от природы поставленным голосом.

- Вот ведь и петь может, если захочет! Сегодня позанимаетесь весь день с Юрой, завтра утром пересдадите, а днем придете в школьный сад, - ласково сказала Зина Фокина.

- В сад? - удивился Баранкин. - Это еще зачем в сад?.. Гулять, что ли?..

- Зачем гулять? - так же ласково сказала Зина Фокина. - Рыть ямки специальные для будущих посадок. Заранее внесем специальные удобрения.

- Специальные! Какие специалисты развелись! За лето ямы осыпятся да травой зарастут, - сказал Юра.

- Точно, - подтвердил Костя. - И компост в них потеряет свои ценные качества!

- А суперфосфат перестанет быть су пером! - сострил Юра.

- Он еще и слово компост знает! - усмехнулся Алик.

- А как же, - начал разъяснять Юра, - ямы для обеда деревьев, на первое - суп - суп-пер, на второе - фосфат, на третье - сладкий компост из гнилых фруктов!

- И про суперфосфат тоже все знают! - удивился Венька Смирнов.

- И про компост!..

- Про что не надо они все знают, а про что надо - ни бум-бум!..

- Не исправите - смотрите, Михал Михалыч годовую двойку вам выведет!

- Подумаешь, чем испугали, - пожал плечами Юра.

- Зиночка, - предложила Эра Кузякина, - да хватит нам с ними в одиночку церемониться, давайте возьмем их в оборот всем классом!..

- Придется, - согласилась с Эрой Фокина и скомандовала: - Три-четыре!

И весь класс хором произнес:

Вероятно, точно такое же впечатление производил древнегреческий хор в своих древнегреческих спектаклях на древнегреческих зрителей, какое впечатление произвел на Баранкина и Малинина хор своих одноклассников.

- Ну, знаете, - после большой паузы сказал первый раз в жизни вроде бы растерявшийся Баранкин, - это уже как в «Чапаеве» получается!.. Это уже какая-то психическая атака, - Баранкин знал, что лучше всего на стихи было бы ответить стихами, и, пока отвечал прозой, одновременно сочинял ответ в рифму. И сочинил-таки… - А вашему хору мы вам с Малининым лично ставим «неуд».

- Три-четыре! - опять скомандовала Фокина.

- Это почему «неуд»? - дружным хором спросил снова класс Баранкина и Малинина.

Баранкин что-то прошептал на ухо Малинину, и они в один голос громко произнесли:

Двухголосый ответ, да еще в рифму, да еще в довольно складную, вообще-то, произвел на ребят некоторое впечатление, но Фокина не унималась и дала знак ребятам: «Три-четыре!»

- дружно ответил весь класс.

И тут Баранкин понял, что сопротивляться классу бесполезно. Если первые стихи были, конечно, подготовлены заранее Зиной Фокиной или Эрой Кузякиной, то второй стихийный ответ класса поверг Баранкина в недоумение, в бессилие и в полное подчинение классу. Последняя слабая попытка сопротивления, которую он старался оказать одноклассникам, выглядела весьма жалкой и не имела никакого эффекта. Юра Баранкин сказал, обращаясь лично к Веньке Смирнову:

- Смирнов, ты что орешь вместе со всеми? У тебя у самого двоек навалом!

- Навалом, - согласился Смирнов, хихикая, - но ни одной из них ни самой первой, ни самой последней!..

В этом была своя логика, и после этого Баранкин и Малинин как бы внутренне сказали: «Сдаемся!..» и как бы, тоже внутренне, подняли вверх руки…

Юра Баранкин и Костя Малинин шли в окружении школьного конвоя домой. Погода была прекрасная. В такую погоду лифтерша в Юрином доме всегда, смеясь, говорила: «Погода шепчет - бери расчет…» На вовсю зазеленевших деревьях и на газонах не просто бездельничали, а вели себя словно на большой перемене воробьи, и не какие-нибудь там двадцать минут, как все школьники, а уже с самого утра. И будут бездельничать до вечера. И всю жизнь с утра до вечера. Над клумбами как хотят и куда хотят порхали бабочки. Было сразу видно, что все они, как одна, бессознательные и неорганизованные. Какая-то смутная мысль, похожая на желание, в который раз шевельнулась в душе Юры Баранкина, мысль, похожая на строчки из какого-то стихотворения, которое он то ли где-то прочитал, то ли сам придумал: «Я уверен, без забот воробей живет!» Баранкин в который раз присмотрелся к воробьям и подумал, что нельзя себе было и представить, чтобы кто-то из воробьев кого-то куда-то поволок бы силой против его воли. Занятий у них нет, зна- чит, и репетиторов таких противных, как этот от- личник Мишка Яковлев, у них тоже нет, и вооб- ще, никто не делит воробьев и бабочек на отлич- ников, хорошистов и двоечников. И не призывает: «Будь воробьем или бабочкой!» Все они просто воробьи и бабочки. Самые обыкновенные! И все!.. А тут… Вон что творится!.. Сплошное насилие над личностью!..

Окруженные тесным кольцом одноклассников, Баранкин и Малинин неминуемо приближались к Юриному дому. Малинин осмотрелся вокруг, и ему пришло на ум:

- Правильно в русской народной песне поется, - а затем запел довольно приятным голосом: - «Любовь кольцо, а у кольца начала нет и нет конца…»

- Малинин, а почему бы тебе не участвовать в школьном хоре? - спросила его Кузякина. - С таким приятным голосом, как у тебя, - тебе там самое место.

- Потому что есть такая школьная шутка, - начал объяснять Малинин Кузякиной, - примерно такой ученик, как Венька Смирнов, - Венька тут же навострил уши, - приходит домой и показывает дневник, в котором одни двойки и только по пению пять… Отец, просмотрев дневник, говорит: «С такими отметками и ты еще поешь?.. А ну, снимай штаны!..»

- А почему это такой ученик, как я, а не такой, как ты? - взъерепенился Смирнов.

На этот вопрос Малинин ответить не успел, потому что школьное оцепление довело их до баранкинской квартиры.

- Баранкин, будь человеком! - произнес школьный хор на прощание.

- А что я, пяти-кантроп, что ли? - спросил на прощание Баранкин.

- В лучшем случае, - сострила Фокина, - ты шестикантроп, и то с большой