Японии, Испании, чем в США.
(обратно)
15.4
4* "Эли Лилли энд ко." - девятая по масштабам операций фармацевтическая фирма США. Около 2/3, продаж выпускаемых ею лекарств приходится на долю антибиотиков. Имеет 18 пр-й в США и 32 (с совместными) за рубежом. Чистая прибыль в 1986 г. составила 558 млн. долл. - 29-е место среди всех фирм США.
(обратно)
15.5
5* "Лилли Эндоумент" - благотворительный фонд.
(обратно)
15.6
6* Будучи супершотландцем... - отличительной национальной чертой характера шотландца считается сдержанность, недоверчивость, осторожность при начале нового дела и знакомстве с новым человеком.
(обратно)
15.7
7* Пилотажные исследования - (от англ. pilot - лоцман) - предварительные, оценочные исследования.
(обратно)
15.8
8* Дзен-буддизм - одно из ответвлений буддизма, характеризующееся непосредственной передачей учения от человека к человеку, прямым контактом с духовной сущностью человека, независимостью от письменных изложений учения. Дзен-буддизм означает буквально: созерца-тельный, медитирующий буддизм. Суфизм - одно из направлений ислама, характеризующееся аскетизмом и мистикой. Основа - учение о постепенном приближении прозелита через мистическую любовь к познанию бога и слиянию с ним. Соматофизика - здесь: укрощение плоти.
(обратно)
15.9
9* Св. Василий Великий Кесарийский (ок. 330-379) - деятель церкви, теолог, философ-платоник, проповедовал аскетизм, поддерживал монашество. Св. Бенедикт Нурсийский (ок. 490-540) - основатель первого в Европе христианского монашеского ордена бенедиктинцев. Устав ордена включает три обета - постоянное проживание в монастыре, послушание и воздержание. Св. Франциск Ассизский (1181(2?)-1226) -основатель "братства", призывал к отказу от собственности и аскетизму. Братство получило название Ордена меньших братьев или францисканцев. Св. Бернард (Бернар) Клервоский (1090-1153) - теолог, реорганизовал орден цистерианцев, которые стали называться бернардинцами. Св. Игнаций Лойола (1491?-1556) - основатель ордена иезуитов.
(обратно)
15.10
10* Каменской Ян Амос (1592-1670) - чешский педагог, философ и писатель, рассматривал демократическое воспитание как подготовку к вечной жизни, а всеобщее образование как условие гуманизации нравов. Песталоцци Иоганн Генрих (1746-1827) - швейцарский педагог-демократ, основоположник теории начального обучения - развивающего обучения, вводил психологию в педагогику. Монтессори Мария (1870-1952) - итальянский педагог, разработавший методы развития органов чувств у детей, сторонница свободного воспитания. Фробель Фридрих Вильгельм Август (1782-1852) - немецкий педагог, теоретик развивающего образования.
(обратно)
15.11
11* Ганди Мохандас Карамчанд (1869-1948) - индийский мыслитель, общественный и религиозный деятель.
(обратно)
15.12
12* Швейцер Альберт (1875-1965) - немецко-французский мыслитель, протестантский теолог, врач и миссионер, музыковед и органист. Лауреат Нобелевской премии мира (1952).
(обратно)
15.13
13* Хаас Теодор - исследователь американских индейцев и защитник их прав. Франклин Бенджамин (1706-1790) - американский мыслитель, экономист, публицист и политический деятель. Вулман Джон (1720-1772) - американский проповедник и миссионер-квакер.
(обратно)
15.14
14* Августин Аврелий (354-430) - христианский теолог и философ, признан в православии блаженным, а в католичестве святым. Играл важную роль в разработке церковной догматики - учение о божественном предопределении, о благодати и о воздаянии. Св. Павел - "апостол язычников", распространитель христианства среди языческих народов Римской империи. Брат Джозеф из Сант-Бене (1654-1723) - испанский монах-бенедиктинец, проповедник аскетизма, религиозный поэт. Вайл Симон (1909-1943) - французский религиозный философ и социальный мыслитель.
(обратно)
15.15
15* Св. Феодосии Великий (ок. 424-529) - основатель монастыря в Палестине. Св. Терезия (1515-1582) - испанская монахиня, писательница, считается покровительницей Испании. Рамакришна, Гададхар Чаттерджи (1836-1886) - реформатор индуизма. Опираясь на учение о бессмертии души, проповедовал равенство людей. Общественную деятельность понимал как всеобщую заботу о духовном совершенствовании.
(обратно)
15.16
16* Фрустрация (от лат. frustratio - обман, тщетное ожидание, расстройство) - психологическое состояние напряжения, тревожности, чувства безысходности и отчаяния.
(обратно)
15.17
17* Тойнби Арнольд (1889-1975) - английский историк и философ. Рассматривал историю как ряд дискретных цивилизаций: главный труд жизни "Исследование истории".
(обратно)
15.18
18* Милтон Джон (1608-1674) - английский поэт, политик.
(обратно)
15.19
19* Хартман (Карл Роберт) Эдуард фон (1842-1906) - немецкий философ, эстетик, теоретик искусства. Жане Пьер (1859-1947) - французский психолог, основоположник психологии автоматизмов.
(обратно)
15.20
20* Порыв, сила (фр.).
(обратно)
15.21
21* Разум, мысль (греч.).
(обратно)
15.22
22* Дух, дыхание (греч.).
(обратно)
15.23
23* Ид - оно, эго - Я, суперэго - сверх-Я - понятия, отражающие представления Зигмунда Фрейда о структуре личности. Три эти понятия выделяются Фрейдом в интрапсихической структуре личности: ид представляет собой источник энергии, подпитывающий стремление к получению удовольствия. При высвобождении энергии ослабляется напряжение и возникает чувство удовлетворения. Так, ид мотивирует наши занятия сексом, еду и отправление естественных надобностей. Эго - внутренний цензор, что-то вроде, пользуясь выражением Нейла Смелзера, семафора на путях сообщения между личностью и окружающим миром. Эго руководствуется принципом приспособления к реальности, т. е. задерживает высвобождение энергии ид до появления подходящих места, времени и объекта разрядки напряжения. Суперэго - это "идеализированный родитель", осуществляющий нравственно-оценочную функцию, требуя от человека такого поведения, которое соответствовало бы стандартам морали сначала родителей, а затем и общества в целом.
(обратно)
15.24
24* Евангелие от Матфея, гл. 12, 25.
(обратно)
16.1
1* Операционализм - направление в методологии, сводящее теоретическое знание к эмпирическим процедурам измерения. Псевдооперационализмом Сорокин называет неоправданное стремление социологов измерять в принципе неизмеримые величины и явления, каковых много в социальных науках, для чего